Літо-2023р.

Розваги на літні тижні 2023р.

Червень

1.Тиждень  «Веселкова країна « з 05.06.-09.06 (кольори: червоний ,оранжевий, жовтий, зелений, синій)

Розвага     Веселкова Країна

2.Тиждень     «Наш садок-мов справжня казка (В.О. Сухомлинський)» з 12.06.-16.06

Розвага Театр улюблених казок

3.Тиждень  «Джерела доброти» з 19.06-23.06.

Розвага   «Доброта врятує світ»

4.Тиждень «Загадковий світ емоцій» з 26.06.-30.06.

Розвага День Нептуна

Липень

1.Тиждень « Вода чарівниця» з 03.07.-07.07.

 Розвага « Купальські розваги»

2.Тиждень « Природа рідного краю»  з 10.07.-14.07.

Розвага « На гостини до матінки природи»

3.Тиждень «Перлина Здоров’я» 17.07.-21.07.

 Розвага Квест-гра «Острів здоров’я»

4.Тиждень « В гостях у лісових друзів» 24.07.-28.07.

Театралізація « Подорож до лісовичка»

31.07. День здоров’я

Серпень

1.Тиждень « Подорож у світі професій» 01.08.-04.08.

   Спортивна розвага  « Пограємо в професії»

2.Тиждень « У здоровому тілі-здоровий дух» 07.08.-11.08.

Спортивна розвага « Зі спортом  дружи- здоров’я бережи»

3. Тиждень « Моє рідне місто» 14.08.-18.08.

Спортивна розвага «Малі Олімпійські ігри»

4. Тиждень « Край, в якому живемо, Україною звемо»  21.08-25.08.

 Розвага до Дня Незалежності  України « Рідний край де ми живемо, Україною звемо»

5.Тиждень «В ігровому колі» 28.08.-31.08.

Розвага « Свято дружби»

Спортивна розвага "Острів здоров’я"

Розвага "День НЕПТУНА"

- веселе свято води, рухливих ігор та гарного настрою:)

Розвага "У пошуках літа" до дня захисту дітей

Розвага " Веселкова країна"

Літо-2022р.

РОЗКЛАД  ЗАНЯТОСТІ ДІТЕЙ НА ЛІТНІЙ ОЗДОРОВЧИЙ ПЕРІОД

ПОНЕДІЛОК

 «День природи» -  Дитина у природному довкіллі

ВІВТОРОК

«День здоров’я» -  Валеологія

СЕРЕДА

«День творчості» - Дитина у світі культури (зображувальна діяльність)

ЧЕТВЕР

«День книги» - Мовлення дитини

П'ЯТНИЦЯ

«День театру» - Театральна мозаїка та розваги

ЗАГАРТУВАННЯ

1. Прийом дітей на свіжому повітрі.
2. Щоденне проведення ранкової гімнастики та гімнастики пробудження.
3. Прогулянки на свіжому повітрі.
4. Повітряні ванни.
5. Скрізне провітрювання.
6. Водні процедури.
7. Сон дітей при відкритій кватирці.
8. Індивідуальний підхід до дітей, що були на лікарняному.

ПЛАН  ПРОВЕДЕННЯ 

СВЯТ І  РОЗВАГ НА ЛІТНІЙ ОЗДОРОВЧИЙ ПЕРІОД

ЧЕРВЕНЬ 2022р.

(на період карантину)

ЛИПЕНЬ 2022р.

СЕРПЕНЬ 2022р.

КОНСУЛЬТАЦІЇ  ДЛЯ  БАТЬКІВ НА ЛІТНІЙ ПЕРІОД

ГРУПА №1

«Як розмовляти з дітьми про короновірус»

«Відпочиваємо разом з малюками: цікаво і змістовно»

ГРУПА №2

«Безпека вас і ваших дітей: безпека на дорозі»

ГРУПА №3

«Безпечне перебування дітей на сонці»

ГРУПА №4

«Загартування влітку»

ГРУПА №5

«Обережно – отруйні рослини та гриби»

ГРУПА №6

«Безпека вас і ваших дітей: профілактика харчових отруєнь»

Адаптований

розпорядок організації життєдіяльності дітей на день у літній оздоровчий період

2022 р. на період карантину у зв'язку

з поширенням коронавірусної хвороби (СОVID-19)

Літнє оздоровлення дітей

Оздоровлення дітей в літній період – складова частина роботи дошкільного навчального закладу (ясла-садочек) № 2 «Ятранчик». Адже лише влітку сонечко так щедро дарує нам своє тепло,і можна досхочу гуляти і бавитися. Оздоровча літня кампанія в дитячому закладі спрямована на зміцнення фізичного, духовного, психологічного комфорту, позитивне самопочуття, спокій, задоволення наших дітей.

   Організовуючи літнє дозвілля дітей перед нами стоїть декілька завдань:

- Охопити системним оздоровленням і загартуванням усіх дітей дошкільного закладу, шляхом введення гнучкого динамічного режиму та використання цілющого впливу природних засобів і рослинної їжі.

- Допомогти дітям сформувати екологічну свідомість, закріплюючи набуті протягом року знання про природу, використовуючи для цього прогулянки, екскурсії, піші переходи, спостереження, бесіди, працю в природі.

- Продовжити роботу над створенням розвивального середовища на ігрових майданчиках дитячого закладу, над оформленням та доглядом за клумбами;

- Вправляти вихованців у безпечній та доцільній поведінці, формувати екологічну культуру, здоровий спосіб життя, свідоме ставлення до довкілля.

   Літнє оздоровлення передбачає внесення змін у режим дня дітей, а саме: максимальне перебування ді­тей на свіжому повітрі, відповідно вікові дітей, тривалість сну та інших видів відпочинку, достатню рухову активність. Усе це забезпечується під час організації різноманітної діяльності дітей, дозвілля, прогулянок та екскурсій у природу. Основним пунктом в режимі дня є виконання комплексу фізкультурно-оздоровчих заходів: щоденна ранкова гімнастика та гімнастка після сну; фізкультурні заняття, екскурсії, дитячий туризм, розваги, фізкультурні свят.

   Літо - пора сонячних ванн. Адже перебування дитини на свіжому повітрі 2,5 - 3 години забезпечує організм добовою нормою вітаміну В. Найкращий час для сонячних ванн з 9 до 11 години або з 16 до 18 години. Але варто дотримуватися принципів дозованого перебування на сонці. Водні процедури - один із оздоровчих заходів. У комплексі із повітрям і сонцем вони найефективніші. Проте у садочку до застосування всіх видів і засобів загартування варто підходити диференційовано та індивідуально, зважаючи на стан здоров'я кожної дитини, її психічні та фізичні особливості, принципи загартування тощо.

   Діти чутливі до різних змін. Щоб зробити непомітним для них перехід до нових умов, необхідна чітка організація всіх режимних моментів, особлива увага до кожної дитини, турбота про її хороше самопочуття, бадьорий настрій. При виконанні режиму необхідно дотримуватись постійності основних його моментів - годин харчування, сну, ігор, занять. Це веде до вироблення динамічного стереотипу.

   Літом продовжується систематична планомірна робота з усіх розділів програми, на свіжому повітрі організовуються всі види дитячої діяльності. Кожному з них відведено місце і час в режимі дня. Особливого значення надається грі, як формі організації всього життя дітей. Протягом літнього дня діти потребують того, щоб їх об'єднували для колективних занять, інакше вони втомлюються і збуджуються. Тому заняття з дітьми проводяться щоденно (по 1 в кожній віковій групі). Тривалість їх і час проведення передбачені режимом дня. Крім занять з колективом дітей, проводяться заняття з невеликими групами дітей (індивідуальні). Повторення і закріплення знань, отриманих дітьми протягом навчального року, проводиться в повсякденному житті, в різноманітних іграх.

   Окремі види роботи з дітьми такі як, наприклад, праця і спостереження в природі, ознайомлення з оточуючим в літніх умовах стають значно різноманітнішими. Необхідно використовувати сприятливі погодні умови літа для цікавих екскурсій і прогулянок, щоб показати дітям те, що вони не можуть побачити в інші сезони. Свіже повітря, зелень парків - все це допоможе виховати у дітей любов і бережне відношення до природи, інтерес до природних явищ. Літо надає великі можливості для формування реалістичних уявлень у дітей про природу, для виховання у них допитливості, уміння спостерігати, логічно мислити.

   Літом в дітей підвищується потреба в питті. Для пиття повинна бути завжди приготована свіжа кип'ячена вода.

   Велике значення для зміцнення здоров'я, нервової системи дітей має сон. Після сну діти почувають себе бадьорими, активними.

   Значний час протягом дня відводиться на гігієнічний догляд за дітьми і роботу, пов'язану з вихованням у них гігієнічних навичок. Ретельний догляд за дітьми - основна умова охорони їх від захворювань. Перш за все потрібно слідкувати за чистотою рук. Дітей потрібно привчити мити руки після забруднення і після користування туалетом. Миття ніг в дошкільному закладі проводиться влітку перед обідом. Маленьким дітям миють ноги дорослі, а діти середньої і старшої групи привчаються робити це самостійно.

   Влітку особливо потрібно слідкувати за тим, щоб діти дотримувались чистоти і порядку в приміщенні і на майданчику. Після ігор і занять діти поливають майданчик з лійок і підмітають його.

   Фізичне виховання - одне з основних завдань дитячого садка. Літній період справедливо розглядається як найбільш важливий для зміцнення здоров'я і фізичного розвитку дітей. В літні дні діти особливо рухливі і життєрадісні. Весь день вони проводять на повітрі. Краса природи, тепло, чисте, свіже повітря, наповнене ароматом рослин, збагачена вітамінами їжа - все це здійснює корисний вплив на дитячий організм. Рухи на просторі в зручному одязі підвищують рухову активність, що дуже важливо для фізичного розвитку дітей.

   Літній період, особливо сприятливий для початку загартування дитячого організму, як у повсякденному житті (повітряні, сонячні ванни, водні процедури, дозований біг, ходіння босоніж тощо), так і спеціально організованого впровадження нових лікувально-профілактичних заходів. У всіх групах влітку проводяться повітряні ванни, сонячні ванни і загартування водою. Повітряні ванни особливо ефективні якщо вони проводяться в русі. Щоб діти не втомилися вправи великої рухливості повинні чергуватись із спокійними.

   Сонячні ванни проводяться тільки під наглядом медсестри. Голова дитини повинна бути закрита хустинкою або панамою.

   Але слід не забувати, що влітку збільшується ризик: перегрівання, сонячних опіків, зниження апетиту в спекотні дні, небезпека шлунково-кишкових захворювань, травм.

   Завдання дитячого садка - в повній мірі використовувати, сприятливі для зміцнення здоров'я і фізичного розвитку дітей, умови і застерегти вихованців від можливих небезпек. Ці завдання успішно вирішуються спільними зусиллями педагогічного, медичного і обслуговуючого персоналу.

РОЗКЛАД  ЗАНЯТОСТІ ДІТЕЙ НА ЛІТНІЙ ОЗДОРОВЧИЙ ПЕРІОД 2019Р.

ПОНЕДІЛОК

 «День природи» -  Дитина у природному довкіллі

ВІВТОРОК

«День здоров’я» -  Валеологія

СЕРЕДА

«День творчості» - Дитина у світі культури (зображувальна діяльність)

ЧЕТВЕР

«День книги» - Мовлення дитини

П'ЯТНИЦЯ

«День театру» - Театральна мозаїка, розваги та  свята.

ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ З ДОШКІЛЬНИКАМИ У ЛІТНІЙ ПЕРІОД

Методичні рекомендації

1. Діяльність дошкільних навчальних закладів у літній період спрямовується на організацію змістовного, різноманітного буття з метою оздоровлення дітей, забезпечення їхнього активного відпочинку, закріплення, уточнення, розширення запасу набутих упродовж навчального року знань, уявлень про навколишній світ і самих себе, збагачення досвіду застосування практичних умінь, навичок у процесі різних видів дитячої діяльності.
2. Модель календарного планування освітньої роботи з дітьми може бути різною: за режимними моментами, видами діяльності, лініями розвитку тощо. 
3. Календарне планування повинно відображати поєднання різних видів і форм організації ігрової, рухової, пізнавальної, предметно-практичної, комунікативно-мовленнєвої, художньої діяльності у чергуванні з побутовими процесами. 
4. Календарне планування освітньої роботи здійснюється на тих самих підставах, за такими ж вимогами, що й упродовж усього навчального року, помісячно. 
5. Календарному плануванню освітньої діяльності на кожен день передує перспективне планування: 
- комплексів ранкової гімнастики; 
- комплексів гімнастики після денного сну; 
- загартувальних заходів (із зазначенням назв процедур і норм загартування);
- форм роботи з батьками (із зазначенням назви заходу, теми і дати проведення). 
6. Календарний план роботи передбачає планування навчально-пізнавальної діяльності різного спрямування: 
- фізичного; 
- художньо-естетичного (музичні, образотворчі, мовленнєві заняття); 
- пізнавального (в тому числі і природничі); 
- мовленнєвого. 
7. Протягом літнього періоду доцільно планувати тематичні, комплексні та інтегровані заняття, спрямовані на закріплення, використання дітьми набутих знань, умінь і навичок у практичній діяльності. 
8. Щотижня доцільно планувати екскурсії, цільові прогулянки або прогулянки-походи (дитячий туризм) за межі дошкільного закладу (заняття з фізкультури у цей день не проводяться). 
9. У ранкові години (до сніданку) можуть проводитися такі види і форми роботи з дітьми: 
- бесіди; 
- індивідуальна робота; 
- спостереження; 
- дидактичні ігри; 
- рухливі ігри (малої і середньої рухливості);
- конструктивно-будівельні ігри; 
- трудові доручення, чергування; 
- самостійна діяльність; 
- робота із прищеплення навичок самообслуговування. 
10. Упродовж дня з дошкільниками організовуються ігри: 
- сюжетно-рольові; 
- конструктивно-будівельні; 
- драматизації, театралізації; 
- дидактичні словесні; 
- з іграшками, предметами, картинками; 
- настільно-друковані; 
- інтелектуальні; 
- рухливі сюжетні і безсюжетні, з елементами спортивних ігор та вправ (футболу, баскетболу, городків, бадмінтону, катання на самокатах і велосипедах); 
- ігри з водою і піском. 
11. При організації життєдіяльності дітей у першу і другу половини дня передбачається також проведення: 
- різних видів праці (у природі, самообслуговування, господарсько-побутова, ручна/художня); 
- дослідів та спостережень на майданчику, вулиці, у куточку природи, лісі, полі, на луках тощо; 
- самостійної ігрової, художньої, рухової, пізнавальної, комунікативної діяльності; 
- індивідуальної роботи з окремими вихованцями чи підгрупами по 2-4 дитини за різними змістовими напрямками освітньої роботи; 
- читання, розповідання, інсценування творів художньої літератури, бесіди на морально-етичні, побутові, особистісні теми; 
- різноманітних розваг: показ вистав у ляльковому, настільному, інших видах театру; дитячі концерти; фізкультурні, музичні, літературні дозвілля тощо. 
12. У літній період значна увага приділяється плануванню і проведенню освітньої роботи з безпеки життєдіяльності дітей: 
- правил дорожнього руху; 
- правил поведінки на вулицях, у транспорті, при зустрічах із незнайомими людьми; 
- правил безпечної поведінки під час відпочинку на сонці, води, у лісі; 
- правил користування електричними і газовими приладами; 
- правил запобігання харчовим отруєнням і кишковим інфекціям та ін.

Рекомендації для батьків з екологічного виховання

1.     Шановні батьки! Перебуваючи разом з дітьми на прогулянці, поспостерігайте, що шукають в траві птахи?

Чому метелики літають біля квітів?

Що вони роблять?

Висновки зробіть разом з дітьми: всім тваринам потрібна їжа, адже вони живі істоти.

2.     Перебуваючи разом з дітьми в парку, помилуйтесь його красою, погодуйте білочку горішками.

Акцентуйте увагу дітей на тому, що вона жива істота і також хоче їсти.

3.     В теплий осінній день, перебуваючи з дітьми біля водойми, зверніть увагу дітей, яка вода в ній - чиста чи брудна?

Хто мешкає у водоймі?

Зверніть увагу дітей на те, що і рослинам, і тваринам, і птахам, як і людям, вода потрібна чиста.

4. Разом з дітьми уважно огляньте кімнатні рослини, які є у вас удома. Доручіть дітям самостійно дізнатись, які з рослин більш вологолюбиві, а які менше (діти про це вже знають) і полийте їх.

5. Проведіть разом з дітьми дослід: в дві склянки посадіть цибулини, але в одну налийте воду, а в іншу - ні. Далі спостерігайте за змінами. Висновки зробіть разом з дітьми.

6. Пересадіть зі свого городу кущ помідорів чи чорнобривців, а потім разом з дітьми поспостерігайте, де довше буде рости рослина - на городі чи в квартирі? Чому?

7. Перебуваючи у парку чи на присадибній ділянці, зверніть увагу дітей на стан рослинності. Чому зів'яли рослини на городі, на квітнику? Чому опало листя? Хай про все це розкажуть вам діти.